体育时空
體育時空
체육시공
SPORTS TIME
2013年
8期
87
,共1页
体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关.但对于相关因素的认定,目前国内说法不一,有“二因素”、“三因素”、“四因素”不等.根据系统“要素—结构一功能”基本理论,不同观点指导下,必然产生不同的整体效应.本文试图从获得最佳教学效果出发,通过认识和理解体育教学及其过程,客观地分析并确定其基本构成因素及其职能,并根据系统原理和效益原则,就如何增强体育教学整体效应展开讨论.
體育教學是實現學校體育目的任務的基本途徑,其實施過程及其效果與多種因素相關.但對于相關因素的認定,目前國內說法不一,有“二因素”、“三因素”、“四因素”不等.根據繫統“要素—結構一功能”基本理論,不同觀點指導下,必然產生不同的整體效應.本文試圖從穫得最佳教學效果齣髮,通過認識和理解體育教學及其過程,客觀地分析併確定其基本構成因素及其職能,併根據繫統原理和效益原則,就如何增彊體育教學整體效應展開討論.
체육교학시실현학교체육목적임무적기본도경,기실시과정급기효과여다충인소상관.단대우상관인소적인정,목전국내설법불일,유“이인소”、“삼인소”、“사인소”불등.근거계통“요소—결구일공능”기본이론,불동관점지도하,필연산생불동적정체효응.본문시도종획득최가교학효과출발,통과인식화리해체육교학급기과정,객관지분석병학정기기본구성인소급기직능,병근거계통원리화효익원칙,취여하증강체육교학정체효응전개토론.
