文史月刊
文史月刊
문사월간
WENSHI YUEKAN
2012年
10期
143
,共1页
职高英语%口语教学%威利斯任务语言聚焦%认知障碍
職高英語%口語教學%威利斯任務語言聚焦%認知障礙
직고영어%구어교학%위리사임무어언취초%인지장애
本文基于威利斯任务法的阶段性内涵,设计了职高英语口语教学的“输入—交互—输出”路径,提出了职高英语口语教学在前任务阶段、任务环阶段,以及语言聚焦阶段的教学策略.
本文基于威利斯任務法的階段性內涵,設計瞭職高英語口語教學的“輸入—交互—輸齣”路徑,提齣瞭職高英語口語教學在前任務階段、任務環階段,以及語言聚焦階段的教學策略.
본문기우위리사임무법적계단성내함,설계료직고영어구어교학적“수입—교호—수출”로경,제출료직고영어구어교학재전임무계단、임무배계단,이급어언취초계단적교학책략.
