现代交际
現代交際
현대교제
MODERN COMMUNICATION
2013年
3期
211
,共1页
不同的教学对象应该采用不同的教学模式与方法,对教学质量的评价也应有针对性与灵活性.因此,评价指标必须体现统一性和多样性相结合、共性要求和鼓励个性发展相结合的原则,充分发挥教学评价的导向性、诊断性和激励性的作用,积极引导和鼓励教师形成各具特色的教学风格,不能抹杀其个性.
不同的教學對象應該採用不同的教學模式與方法,對教學質量的評價也應有針對性與靈活性.因此,評價指標必鬚體現統一性和多樣性相結閤、共性要求和鼓勵箇性髮展相結閤的原則,充分髮揮教學評價的導嚮性、診斷性和激勵性的作用,積極引導和鼓勵教師形成各具特色的教學風格,不能抹殺其箇性.
불동적교학대상응해채용불동적교학모식여방법,대교학질량적평개야응유침대성여령활성.인차,평개지표필수체현통일성화다양성상결합、공성요구화고려개성발전상결합적원칙,충분발휘교학평개적도향성、진단성화격려성적작용,적겁인도화고려교사형성각구특색적교학풍격,불능말살기개성.
