语数外学习(数学教育)
語數外學習(數學教育)
어수외학습(수학교육)
Yu Shu Wai XueXi
2013年
4期
39-40
,共2页
多元智能理论%中学数学%课堂教学%启示%整合
多元智能理論%中學數學%課堂教學%啟示%整閤
다원지능이론%중학수학%과당교학%계시%정합
多元智能理论是1983年由世界著名发展心理学家、美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的,该理论从全新的视角来看待人的智力发展.他认为人的智能是多元的,不同的人只有智能组合的差异,没有优劣之分,且智能又是可培养和发展的.这为我国当前正在大力推广的素质教育、个性化教育、数学课程改革、创新教育等提供了有力的理论依据,为中学数学课堂教学提供了一种具体的、可操作的智能教学模式.
多元智能理論是1983年由世界著名髮展心理學傢、美國哈彿大學教授霍華德·加德納提齣的,該理論從全新的視角來看待人的智力髮展.他認為人的智能是多元的,不同的人隻有智能組閤的差異,沒有優劣之分,且智能又是可培養和髮展的.這為我國噹前正在大力推廣的素質教育、箇性化教育、數學課程改革、創新教育等提供瞭有力的理論依據,為中學數學課堂教學提供瞭一種具體的、可操作的智能教學模式.
다원지능이론시1983년유세계저명발전심이학가、미국합불대학교수곽화덕·가덕납제출적,해이론종전신적시각래간대인적지력발전.타인위인적지능시다원적,불동적인지유지능조합적차이,몰유우렬지분,차지능우시가배양화발전적.저위아국당전정재대력추엄적소질교육、개성화교육、수학과정개혁、창신교육등제공료유력적이론의거,위중학수학과당교학제공료일충구체적、가조작적지능교학모식.
