读写算(教研版)
讀寫算(教研版)
독사산(교연판)
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2013年
13期
65
,共1页
文言文%悦读%兴趣%培养
文言文%悅讀%興趣%培養
문언문%열독%흥취%배양
在学生当中有一首打油诗颇为流行:“一怕文言文,二怕白话文,三怕周树人,四怕周作人.”其实何止是学生对文言文感到头痛,老师也一样,教文言文往往纠缠于字词之间,费时费力,收效甚微.产生如此结果原因主要有两点:一是文言文教学内容与学生生活的年代相距太远,难以引起心灵上的共鸣.二是教法僵化,或“放羊吃草”或“越俎代庖”.因此,要想让学生学好文言文,教师有创新意识,采取灵活多样的手段来激发学生的学习兴趣,带领学生穿越历史,“愉阅”文言文,让学生爱上文言就不再是一件难事.
在學生噹中有一首打油詩頗為流行:“一怕文言文,二怕白話文,三怕週樹人,四怕週作人.”其實何止是學生對文言文感到頭痛,老師也一樣,教文言文往往糾纏于字詞之間,費時費力,收效甚微.產生如此結果原因主要有兩點:一是文言文教學內容與學生生活的年代相距太遠,難以引起心靈上的共鳴.二是教法僵化,或“放羊喫草”或“越俎代庖”.因此,要想讓學生學好文言文,教師有創新意識,採取靈活多樣的手段來激髮學生的學習興趣,帶領學生穿越歷史,“愉閱”文言文,讓學生愛上文言就不再是一件難事.
재학생당중유일수타유시파위류행:“일파문언문,이파백화문,삼파주수인,사파주작인.”기실하지시학생대문언문감도두통,로사야일양,교문언문왕왕규전우자사지간,비시비력,수효심미.산생여차결과원인주요유량점:일시문언문교학내용여학생생활적년대상거태원,난이인기심령상적공명.이시교법강화,혹“방양흘초”혹“월조대포”.인차,요상양학생학호문언문,교사유창신의식,채취령활다양적수단래격발학생적학습흥취,대령학생천월역사,“유열”문언문,양학생애상문언취불재시일건난사.
