读写算(教育教学研究)
讀寫算(教育教學研究)
독사산(교육교학연구)
DUYUXIE
2012年
94期
177
,共1页
智障学生%个别化教学%策略
智障學生%箇彆化教學%策略
지장학생%개별화교학%책략
智障儿童是否有发展是衡量一个特殊教育学校教学成果的重要依据.智障学生的教育具有特殊性和个体差异,因此特殊教育学校的教学应立足差异,设计针对不同类型特殊教育学生的教学目标和教学策略,从而使特殊教育学校教育达到最佳效果.
智障兒童是否有髮展是衡量一箇特殊教育學校教學成果的重要依據.智障學生的教育具有特殊性和箇體差異,因此特殊教育學校的教學應立足差異,設計針對不同類型特殊教育學生的教學目標和教學策略,從而使特殊教育學校教育達到最佳效果.
지장인동시부유발전시형량일개특수교육학교교학성과적중요의거.지장학생적교육구유특수성화개체차이,인차특수교육학교적교학응립족차이,설계침대불동류형특수교육학생적교학목표화교학책략,종이사특수교육학교교육체도최가효과.
