读写算(教育教学研究)
讀寫算(教育教學研究)
독사산(교육교학연구)
DUYUXIE
2013年
14期
156
,共1页
开放%数学教学%课程%学生
開放%數學教學%課程%學生
개방%수학교학%과정%학생
教学过程是一种“沟通、理解和创新”,面对千变万化的信息社会,学习不是仅仅把知识装进学习者的头脑中,更重要的是要对问题进行分析和思考,从而把知识变成自己的“学识”,变成自己的“主见”、自己的“思想”.于是让开放式教学方式走进数学课堂,整合传统的教学模式,是实现师生双方的相互交流、相互沟通,提高学生分析、思考问题能力,优化学生思维品质的有效途径.
教學過程是一種“溝通、理解和創新”,麵對韆變萬化的信息社會,學習不是僅僅把知識裝進學習者的頭腦中,更重要的是要對問題進行分析和思攷,從而把知識變成自己的“學識”,變成自己的“主見”、自己的“思想”.于是讓開放式教學方式走進數學課堂,整閤傳統的教學模式,是實現師生雙方的相互交流、相互溝通,提高學生分析、思攷問題能力,優化學生思維品質的有效途徑.
교학과정시일충“구통、리해화창신”,면대천변만화적신식사회,학습불시부부파지식장진학습자적두뇌중,경중요적시요대문제진행분석화사고,종이파지식변성자기적“학식”,변성자기적“주견”、자기적“사상”.우시양개방식교학방식주진수학과당,정합전통적교학모식,시실현사생쌍방적상호교류、상호구통,제고학생분석、사고문제능력,우화학생사유품질적유효도경.
