陕西教育(高教)
陝西教育(高教)
협서교육(고교)
SHAANXI JIAOYU（GAOJIAO）
2013年
3期
45-46
,共2页
任务型语言教学%高职英语教学%高职教育%任务设计
任務型語言教學%高職英語教學%高職教育%任務設計
임무형어언교학%고직영어교학%고직교육%임무설계
自20世纪90年代以来,任务型语言教学在高职英语教学中的运用逐渐兴起.任务型语言教学法以学习者为中心,凸显了其“意义至上、使用至上”的教学原则,与高职英语教学“实用为主、够用为度”的指导思想相得益彰.文章结合高职英语教学的现状和任务型语言教学的特点,初步探究了任务型语言教学法在高职英语教学中的运用以及在运用过程中应该注意的问题.
自20世紀90年代以來,任務型語言教學在高職英語教學中的運用逐漸興起.任務型語言教學法以學習者為中心,凸顯瞭其“意義至上、使用至上”的教學原則,與高職英語教學“實用為主、夠用為度”的指導思想相得益彰.文章結閤高職英語教學的現狀和任務型語言教學的特點,初步探究瞭任務型語言教學法在高職英語教學中的運用以及在運用過程中應該註意的問題.
자20세기90년대이래,임무형어언교학재고직영어교학중적운용축점흥기.임무형어언교학법이학습자위중심,철현료기“의의지상、사용지상”적교학원칙,여고직영어교학“실용위주、구용위도”적지도사상상득익창.문장결합고직영어교학적현상화임무형어언교학적특점,초보탐구료임무형어언교학법재고직영어교학중적운용이급재운용과정중응해주의적문제.
