新课程(中学版)
新課程(中學版)
신과정(중학판)
XINKECHENG
2013年
2期
108-109
,共2页
自主学习%教改模式%优化课程%学习效率
自主學習%教改模式%優化課程%學習效率
자주학습%교개모식%우화과정%학습효솔
随着素质教育的不断深化,如何落实新课程的教育理念,改变传统课堂结构,发挥学生获取知识的主动性,减负且增质,是摆在每个教育者面前的问题.因此,根据“指导——自主学习”的教改模式,把传统的学生依赖教师的跟随性学习转化为在教师指导下自主、独立地学习,把教学立足在最近发展区水平.经过三年的实践,这一教改模式取得良好效果.
隨著素質教育的不斷深化,如何落實新課程的教育理唸,改變傳統課堂結構,髮揮學生穫取知識的主動性,減負且增質,是襬在每箇教育者麵前的問題.因此,根據“指導——自主學習”的教改模式,把傳統的學生依賴教師的跟隨性學習轉化為在教師指導下自主、獨立地學習,把教學立足在最近髮展區水平.經過三年的實踐,這一教改模式取得良好效果.
수착소질교육적불단심화,여하락실신과정적교육이념,개변전통과당결구,발휘학생획취지식적주동성,감부차증질,시파재매개교육자면전적문제.인차,근거“지도——자주학습”적교개모식,파전통적학생의뢰교사적근수성학습전화위재교사지도하자주、독입지학습,파교학립족재최근발전구수평.경과삼년적실천,저일교개모식취득량호효과.
