学周刊B版
學週刊B版
학주간B판
LEARNING WEEK
2013年
5期
144-145
,共2页
问题驱动%高中数学%概念课%教学%曲线方程
問題驅動%高中數學%概唸課%教學%麯線方程
문제구동%고중수학%개념과%교학%곡선방정
“学生对数学概念的理解”既是中学课堂教学的重点,又是课堂教学的难点.长期以来,数学教学中一直存在着:数学概念的教学设计的预设性与学生学习实际情况相脱节的问题及课堂中教师一讲到底的严重情形;学生学习兴趣淡泊,学习过程被动,学习效率低下的现状.为了激发学生学习数学的概念,调动学生理解数学概念的积极性、主动性,培养学生对数学概念的感悟能力,提高学生对数学概念的理解水平,本文尝试在新课程理念思想的指导下进行对问题驱动的概念课的探究,旨在解决数学概念教学中存在的困惑,帮助学生积淀对数学概念的基本理解能力,最终达到激活学生思维、让学生化被动为主动、做学习主人的探究目标.
“學生對數學概唸的理解”既是中學課堂教學的重點,又是課堂教學的難點.長期以來,數學教學中一直存在著:數學概唸的教學設計的預設性與學生學習實際情況相脫節的問題及課堂中教師一講到底的嚴重情形;學生學習興趣淡泊,學習過程被動,學習效率低下的現狀.為瞭激髮學生學習數學的概唸,調動學生理解數學概唸的積極性、主動性,培養學生對數學概唸的感悟能力,提高學生對數學概唸的理解水平,本文嘗試在新課程理唸思想的指導下進行對問題驅動的概唸課的探究,旨在解決數學概唸教學中存在的睏惑,幫助學生積澱對數學概唸的基本理解能力,最終達到激活學生思維、讓學生化被動為主動、做學習主人的探究目標.
“학생대수학개념적리해”기시중학과당교학적중점,우시과당교학적난점.장기이래,수학교학중일직존재착:수학개념적교학설계적예설성여학생학습실제정황상탈절적문제급과당중교사일강도저적엄중정형;학생학습흥취담박,학습과정피동,학습효솔저하적현상.위료격발학생학습수학적개념,조동학생리해수학개념적적겁성、주동성,배양학생대수학개념적감오능력,제고학생대수학개념적리해수평,본문상시재신과정이념사상적지도하진행대문제구동적개념과적탐구,지재해결수학개념교학중존재적곤혹,방조학생적정대수학개념적기본리해능력,최종체도격활학생사유、양학생화피동위주동、주학습주인적탐구목표.
