才智
纔智
재지
CAIZHI
2012年
22期
88
,共1页
生物课堂%教学有效性
生物課堂%教學有效性
생물과당%교학유효성
备好“导入”,是提高课堂教学有效性的关键.例如:我在讲授“蒸腾作用”内容时是这样导入的:先练习生活实际,“悠然的在树荫下乘凉的人们谈笑风生,马路上骄阳下急行的人们汗流浃背,両旁的行道树去依然沉静的挺立着,而不被晒焦,这是什么原因呢?”该导入的设计,激发了学生的兴趣,启迪了学生的思维,充分调动了学生学习的积极性,保证了一节课的顺利进行,提高了课堂教学效率.运用多媒体将知识系统化,提高课堂教学的有效性.例如,我在“复习生物圈中的绿色植物”内容时是这样设计的:这样,不但将枯燥无味的复习课上得生动活泼,而且加深了学生对知识的理解和记忆,复习的效果非常好,收到了事半功倍的效果.运用丰富、前沿的生物学知识,提高课堂教学的有效性.
備好“導入”,是提高課堂教學有效性的關鍵.例如:我在講授“蒸騰作用”內容時是這樣導入的:先練習生活實際,“悠然的在樹蔭下乘涼的人們談笑風生,馬路上驕暘下急行的人們汗流浹揹,両徬的行道樹去依然沉靜的挺立著,而不被曬焦,這是什麽原因呢?”該導入的設計,激髮瞭學生的興趣,啟迪瞭學生的思維,充分調動瞭學生學習的積極性,保證瞭一節課的順利進行,提高瞭課堂教學效率.運用多媒體將知識繫統化,提高課堂教學的有效性.例如,我在“複習生物圈中的綠色植物”內容時是這樣設計的:這樣,不但將枯燥無味的複習課上得生動活潑,而且加深瞭學生對知識的理解和記憶,複習的效果非常好,收到瞭事半功倍的效果.運用豐富、前沿的生物學知識,提高課堂教學的有效性.
비호“도입”,시제고과당교학유효성적관건.례여:아재강수“증등작용”내용시시저양도입적:선연습생활실제,“유연적재수음하승량적인문담소풍생,마로상교양하급행적인문한류협배,량방적행도수거의연침정적정립착,이불피쇄초,저시십요원인니?”해도입적설계,격발료학생적흥취,계적료학생적사유,충분조동료학생학습적적겁성,보증료일절과적순리진행,제고료과당교학효솔.운용다매체장지식계통화,제고과당교학적유효성.례여,아재“복습생물권중적록색식물”내용시시저양설계적:저양,불단장고조무미적복습과상득생동활발,이차가심료학생대지식적리해화기억,복습적효과비상호,수도료사반공배적효과.운용봉부、전연적생물학지식,제고과당교학적유효성.
