才智
纔智
재지
CAIZHI
2012年
24期
44
,共1页
古典文学%教学模式%研究
古典文學%教學模式%研究
고전문학%교학모식%연구
在古典文学教学过程中,教师总把自己定位为管理者和控制者,尤其是大学教师,学生只能听从老师的指令,从而使学生的主动性难以得到发挥,主体性难以得到充分体现,这对开发学生的思维能力、发展个性和提高整体素质都极为不利.因此搞活文学课的教学,调动学生学习的积极性,要从教学的主要形式——课堂教学人手,确立“以学生为中心”主题教学模式,研究出有效的课堂教学方法和手段,从而真正提高文学教学质量和提升学生的文学素养.
在古典文學教學過程中,教師總把自己定位為管理者和控製者,尤其是大學教師,學生隻能聽從老師的指令,從而使學生的主動性難以得到髮揮,主體性難以得到充分體現,這對開髮學生的思維能力、髮展箇性和提高整體素質都極為不利.因此搞活文學課的教學,調動學生學習的積極性,要從教學的主要形式——課堂教學人手,確立“以學生為中心”主題教學模式,研究齣有效的課堂教學方法和手段,從而真正提高文學教學質量和提升學生的文學素養.
재고전문학교학과정중,교사총파자기정위위관리자화공제자,우기시대학교사,학생지능은종로사적지령,종이사학생적주동성난이득도발휘,주체성난이득도충분체현,저대개발학생적사유능력、발전개성화제고정체소질도겁위불리.인차고활문학과적교학,조동학생학습적적겁성,요종교학적주요형식——과당교학인수,학립“이학생위중심”주제교학모식,연구출유효적과당교학방법화수단,종이진정제고문학교학질량화제승학생적문학소양.
