才智
纔智
재지
CAIZHI
2012年
28期
95
,共1页
文本%想象%思维%语言训练%高效
文本%想象%思維%語言訓練%高效
문본%상상%사유%어언훈련%고효
我国著名教育家叶圣陶先生曾说过:“语文教材无非就是个例子,仿这个例子要使学生能举一反三,练成阅读和语文的技能.”因此,我在执教《蚂蚁和蝈蝈》一课时,引导学生走进文本,通过抓住插图、关键词句、结尾等空白处,让学生开阔思维,进行再造想象,开辟了一番广阔的说写天地,力求让学生阅读课上的语言训练走向高效.
我國著名教育傢葉聖陶先生曾說過:“語文教材無非就是箇例子,倣這箇例子要使學生能舉一反三,練成閱讀和語文的技能.”因此,我在執教《螞蟻和蟈蟈》一課時,引導學生走進文本,通過抓住插圖、關鍵詞句、結尾等空白處,讓學生開闊思維,進行再造想象,開闢瞭一番廣闊的說寫天地,力求讓學生閱讀課上的語言訓練走嚮高效.
아국저명교육가협골도선생증설과:“어문교재무비취시개례자,방저개례자요사학생능거일반삼,련성열독화어문적기능.”인차,아재집교《마의화괵괵》일과시,인도학생주진문본,통과조주삽도、관건사구、결미등공백처,양학생개활사유,진행재조상상,개벽료일번엄활적설사천지,력구양학생열독과상적어언훈련주향고효.
