才智
纔智
재지
CAIZHI
2012年
33期
173-174
,共2页
讨论%学习兴趣%自主学习
討論%學習興趣%自主學習
토론%학습흥취%자주학습
讨论式学习,就是学生在教师的指导下,充分发挥学生的能动性,以逆向思维和发散思维为特征,调动学生积极探索知识的一种教学模式.学生能够在课堂讨论中获得丰收的喜悦,因而易充分发挥学习的主动性和积极性.课堂讨论方式的运用,主要是由教师精心设疑或引导学生质疑,用讨论的方法释疑,从而得出相应的结论.并使学生得以自悟,启迪他们的创造潜能.在教学中我们作为教师要不断探索课堂讨论的各个方面,更好地为学生服务,更好地为实施新一轮的课程改革做出自己的贡献.
討論式學習,就是學生在教師的指導下,充分髮揮學生的能動性,以逆嚮思維和髮散思維為特徵,調動學生積極探索知識的一種教學模式.學生能夠在課堂討論中穫得豐收的喜悅,因而易充分髮揮學習的主動性和積極性.課堂討論方式的運用,主要是由教師精心設疑或引導學生質疑,用討論的方法釋疑,從而得齣相應的結論.併使學生得以自悟,啟迪他們的創造潛能.在教學中我們作為教師要不斷探索課堂討論的各箇方麵,更好地為學生服務,更好地為實施新一輪的課程改革做齣自己的貢獻.
토론식학습,취시학생재교사적지도하,충분발휘학생적능동성,이역향사유화발산사유위특정,조동학생적겁탐색지식적일충교학모식.학생능구재과당토론중획득봉수적희열,인이역충분발휘학습적주동성화적겁성.과당토론방식적운용,주요시유교사정심설의혹인도학생질의,용토론적방법석의,종이득출상응적결론.병사학생득이자오,계적타문적창조잠능.재교학중아문작위교사요불단탐색과당토론적각개방면,경호지위학생복무,경호지위실시신일륜적과정개혁주출자기적공헌.
