成才之路
成纔之路
성재지로
THE ROAD TO SUCCESS
2012年
15期
39
,共1页
中学生物%评价手段%评价体系
中學生物%評價手段%評價體繫
중학생물%평개수단%평개체계
经过长期摸索,作者逐步建立起一套适合中学生物的评价体系.这个体系以“我的成长”档案袋为评价载体,以“自我评价、家长评价、生生评价、教师评价”为评价手段,通过三个层次,从多个角度、多个方面对学生进行评价.教师采用激励性语言评价学生,遵从科学评价体系,能使学生在学习中不断体验到进步与成功,更加认识、完善自我,建立自信,从而使学生的素质得到全面发展.
經過長期摸索,作者逐步建立起一套適閤中學生物的評價體繫.這箇體繫以“我的成長”檔案袋為評價載體,以“自我評價、傢長評價、生生評價、教師評價”為評價手段,通過三箇層次,從多箇角度、多箇方麵對學生進行評價.教師採用激勵性語言評價學生,遵從科學評價體繫,能使學生在學習中不斷體驗到進步與成功,更加認識、完善自我,建立自信,從而使學生的素質得到全麵髮展.
경과장기모색,작자축보건립기일투괄합중학생물적평개체계.저개체계이“아적성장”당안대위평개재체,이“자아평개、가장평개、생생평개、교사평개”위평개수단,통과삼개층차,종다개각도、다개방면대학생진행평개.교사채용격려성어언평개학생,준종과학평개체계,능사학생재학습중불단체험도진보여성공,경가인식、완선자아,건립자신,종이사학생적소질득도전면발전.
