当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2012年
4期
55-56
,共2页
理论教学实践化%实践教学分类化%整体实践机制化
理論教學實踐化%實踐教學分類化%整體實踐機製化
이론교학실천화%실천교학분류화%정체실천궤제화
“思想道德修养与法律基础”实践教学是有效完成课程教学目标的重要环节.本文着重从理论教学实践化、实践教学分类化、总体实践机制化三个层次探讨了“思想道德修养与法律基础”实践教学的“三足鼎立”模式,为“思想道德修养与法律基础”一体化实践教学体系的构建指明了路径
“思想道德脩養與法律基礎”實踐教學是有效完成課程教學目標的重要環節.本文著重從理論教學實踐化、實踐教學分類化、總體實踐機製化三箇層次探討瞭“思想道德脩養與法律基礎”實踐教學的“三足鼎立”模式,為“思想道德脩養與法律基礎”一體化實踐教學體繫的構建指明瞭路徑
“사상도덕수양여법률기출”실천교학시유효완성과정교학목표적중요배절.본문착중종이론교학실천화、실천교학분류화、총체실천궤제화삼개층차탐토료“사상도덕수양여법률기출”실천교학적“삼족정립”모식,위“사상도덕수양여법률기출”일체화실천교학체계적구건지명료로경
