当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2012年
8期
12-14
,共3页
合作学习%教师行为
閤作學習%教師行為
합작학습%교사행위
合作学习(协作学习)是新课改倡导的三大学习方式之一,目的是使生生、师生之间加强交流、沟通;使学生的个性得到充分自由发展.可在实际小组合作学习场景中,由于教师、学生行为的失当而引发小组合作学习的一些问题,本文将以 M中学 S班为例,对师生行为的失当进行分析,并对此提出相关建议
閤作學習(協作學習)是新課改倡導的三大學習方式之一,目的是使生生、師生之間加彊交流、溝通;使學生的箇性得到充分自由髮展.可在實際小組閤作學習場景中,由于教師、學生行為的失噹而引髮小組閤作學習的一些問題,本文將以 M中學 S班為例,對師生行為的失噹進行分析,併對此提齣相關建議
합작학습(협작학습)시신과개창도적삼대학습방식지일,목적시사생생、사생지간가강교류、구통;사학생적개성득도충분자유발전.가재실제소조합작학습장경중,유우교사、학생행위적실당이인발소조합작학습적일사문제,본문장이 M중학 S반위례,대사생행위적실당진행분석,병대차제출상관건의
