当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2012年
11期
117-119
,共3页
专业课程%实践教学%影响因素
專業課程%實踐教學%影響因素
전업과정%실천교학%영향인소
地方高等学校在进行了专业培养目标、教学计划改革后,基础课程得到强化,课程通用性加强,课程门数与学时数有所增加,专业课程门数与理论学时数减少,实践性内容有所增加.通过对近年教学实践现状调查,发现教师与学生对专业课程及相关实践教学环节的认识有若干偏差,而教学管理与社会支持环节存在诸多不利于培养目标、教学计划贯彻实施的因素,认识这些因素并对其采取相应措施对实施培养目标与计划是有积极作用的.
地方高等學校在進行瞭專業培養目標、教學計劃改革後,基礎課程得到彊化,課程通用性加彊,課程門數與學時數有所增加,專業課程門數與理論學時數減少,實踐性內容有所增加.通過對近年教學實踐現狀調查,髮現教師與學生對專業課程及相關實踐教學環節的認識有若榦偏差,而教學管理與社會支持環節存在諸多不利于培養目標、教學計劃貫徹實施的因素,認識這些因素併對其採取相應措施對實施培養目標與計劃是有積極作用的.
지방고등학교재진행료전업배양목표、교학계화개혁후,기출과정득도강화,과정통용성가강,과정문수여학시수유소증가,전업과정문수여이론학시수감소,실천성내용유소증가.통과대근년교학실천현상조사,발현교사여학생대전업과정급상관실천교학배절적인식유약간편차,이교학관리여사회지지배절존재제다불리우배양목표、교학계화관철실시적인소,인식저사인소병대기채취상응조시대실시배양목표여계화시유적겁작용적.
