当代职业教育
噹代職業教育
당대직업교육
CONTEMPORARY VACATIONAL EDUCATION
2013年
3期
54-57
,共4页
专业化建设%基本前提%内涵%目标%手段
專業化建設%基本前提%內涵%目標%手段
전업화건설%기본전제%내함%목표%수단
认识和理清心理辅导员、一般辅导员(班主任)和思想品德教师之间的区别与联系,以及专业化与职业化的关系是高职院校心理辅导员队伍专业化建设的基本前提.通过分析高职院校心理辅导员情感养成、角色定位等专业化建设的内涵,提出应以加强理论研究为基础,实现“一个观念,三个转变”的专业化建设目标,营造相应的社会氛围,落实心理辅导员队伍专业化建设和推广的途径.
認識和理清心理輔導員、一般輔導員(班主任)和思想品德教師之間的區彆與聯繫,以及專業化與職業化的關繫是高職院校心理輔導員隊伍專業化建設的基本前提.通過分析高職院校心理輔導員情感養成、角色定位等專業化建設的內涵,提齣應以加彊理論研究為基礎,實現“一箇觀唸,三箇轉變”的專業化建設目標,營造相應的社會氛圍,落實心理輔導員隊伍專業化建設和推廣的途徑.
인식화리청심리보도원、일반보도원(반주임)화사상품덕교사지간적구별여련계,이급전업화여직업화적관계시고직원교심리보도원대오전업화건설적기본전제.통과분석고직원교심리보도원정감양성、각색정위등전업화건설적내함,제출응이가강이론연구위기출,실현“일개관념,삼개전변”적전업화건설목표,영조상응적사회분위,락실심리보도원대오전업화건설화추엄적도경.
