东方青年·教师
東方青年·教師
동방청년·교사
EASTERN YOUTH
2012年
4期
91
,共1页
平等参与%多向交流%反馈矫正%教学相长
平等參與%多嚮交流%反饋矯正%教學相長
평등삼여%다향교류%반궤교정%교학상장
在学习活动中让学生充分利用文本,通过自主、合作、探究的教学模式,在教师的指导下完成阅读教学,使教师的“教”建立在学生“学”的基础上,这无疑是对语文教师的又一次“挑战”
在學習活動中讓學生充分利用文本,通過自主、閤作、探究的教學模式,在教師的指導下完成閱讀教學,使教師的“教”建立在學生“學”的基礎上,這無疑是對語文教師的又一次“挑戰”
재학습활동중양학생충분이용문본,통과자주、합작、탐구적교학모식,재교사적지도하완성열독교학,사교사적“교”건립재학생“학”적기출상,저무의시대어문교사적우일차“도전”
