东方青年·教师
東方青年·教師
동방청년·교사
EASTERN YOUTH
2012年
4期
287
,共1页
有效课堂%界定%构建
有效課堂%界定%構建
유효과당%계정%구건
新形势下,教育教学改革日益深入,有效课堂教学的内容也应发生相应的变化,但是由于思维的滞后性,实际课堂教学的有效性往往会大打折扣.笔者在本文中将明确三大问题:一、有效课堂教学的界定;二、为什么要界定;三、如何构建有效课堂.笔者的论述,旨在优化课堂结构,构建以学生发展为本的有效课堂
新形勢下,教育教學改革日益深入,有效課堂教學的內容也應髮生相應的變化,但是由于思維的滯後性,實際課堂教學的有效性往往會大打摺釦.筆者在本文中將明確三大問題:一、有效課堂教學的界定;二、為什麽要界定;三、如何構建有效課堂.筆者的論述,旨在優化課堂結構,構建以學生髮展為本的有效課堂
신형세하,교육교학개혁일익심입,유효과당교학적내용야응발생상응적변화,단시유우사유적체후성,실제과당교학적유효성왕왕회대타절구.필자재본문중장명학삼대문제:일、유효과당교학적계정;이、위십요요계정;삼、여하구건유효과당.필자적논술,지재우화과당결구,구건이학생발전위본적유효과당
