东方青年·教师
東方青年·教師
동방청년·교사
EASTERN YOUTH
2012年
11期
246
,共1页
让生活走进课堂,让教学走进生活,利用现实生活资源,优化语文学习环境,扩大学生语文学习空间,使封闭的、语言文字的教学变为开放的、生活化教学,真正改变教学远离学生生活的窘迫境地,培养学生的实践能力,创造能力,促进学生的全面、健康发展.语文教学生活化应该是语文教学的内心生活化,只有深入学生生活及其心灵的碰撞,走向学生的内心世界,才能更有效地提高学生的语文兴趣和语文能力.
讓生活走進課堂,讓教學走進生活,利用現實生活資源,優化語文學習環境,擴大學生語文學習空間,使封閉的、語言文字的教學變為開放的、生活化教學,真正改變教學遠離學生生活的窘迫境地,培養學生的實踐能力,創造能力,促進學生的全麵、健康髮展.語文教學生活化應該是語文教學的內心生活化,隻有深入學生生活及其心靈的踫撞,走嚮學生的內心世界,纔能更有效地提高學生的語文興趣和語文能力.
양생활주진과당,양교학주진생활,이용현실생활자원,우화어문학습배경,확대학생어문학습공간,사봉폐적、어언문자적교학변위개방적、생활화교학,진정개변교학원리학생생활적군박경지,배양학생적실천능력,창조능력,촉진학생적전면、건강발전.어문교학생활화응해시어문교학적내심생활화,지유심입학생생활급기심령적팽당,주향학생적내심세계,재능경유효지제고학생적어문흥취화어문능력.
