东方青年·教师
東方青年·教師
동방청년·교사
EASTERN YOUTH
2012年
12期
42
,共1页
语文教学%情感教学%课堂教学
語文教學%情感教學%課堂教學
어문교학%정감교학%과당교학
多年来,长期封闭的单一的职高语文教学模式导致了教师唯命唯名的思维定势,学生被看成是接受知识的容器,忽视了学生的非智力因素,更谈不上“为学生的终身发展服务”.要促进学生的全面发展,就必须加强对学生的情感教育,把学生情感态度的培养渗透到教学之中.本文着重课程伊始、课程之中、课程将终等方面阐述了语文教学中如何实施情感教育.
多年來,長期封閉的單一的職高語文教學模式導緻瞭教師唯命唯名的思維定勢,學生被看成是接受知識的容器,忽視瞭學生的非智力因素,更談不上“為學生的終身髮展服務”.要促進學生的全麵髮展,就必鬚加彊對學生的情感教育,把學生情感態度的培養滲透到教學之中.本文著重課程伊始、課程之中、課程將終等方麵闡述瞭語文教學中如何實施情感教育.
다년래,장기봉폐적단일적직고어문교학모식도치료교사유명유명적사유정세,학생피간성시접수지식적용기,홀시료학생적비지력인소,경담불상“위학생적종신발전복무”.요촉진학생적전면발전,취필수가강대학생적정감교육,파학생정감태도적배양삼투도교학지중.본문착중과정이시、과정지중、과정장종등방면천술료어문교학중여하실시정감교육.
