东方企业文化
東方企業文化
동방기업문화
ORIENTAL ENTERPRISE CULTURE
2012年
22期
203
,共1页
任务驱动%整体设计%单元设计%任务实施%教学评价
任務驅動%整體設計%單元設計%任務實施%教學評價
임무구동%정체설계%단원설계%임무실시%교학평개
《钳工技术》学习领域课程改革的实施是以任务驱动教学方法,每个任务由浅入深,由简单到复杂,以职业实践为主线,通过六个任务完成学习目标.以拓展训练进行综合技能训练,使学生达到由初级-中级-高级的水平.通过《钳工技术》课程标准建设,钳工技术教学过程实施,钳工技术教学过程实施的特点,钳工技术教学实施的效果及问题四个方面阐述了《钳工技术》学习领域课程改革的实施.
《鉗工技術》學習領域課程改革的實施是以任務驅動教學方法,每箇任務由淺入深,由簡單到複雜,以職業實踐為主線,通過六箇任務完成學習目標.以拓展訓練進行綜閤技能訓練,使學生達到由初級-中級-高級的水平.通過《鉗工技術》課程標準建設,鉗工技術教學過程實施,鉗工技術教學過程實施的特點,鉗工技術教學實施的效果及問題四箇方麵闡述瞭《鉗工技術》學習領域課程改革的實施.
《겸공기술》학습영역과정개혁적실시시이임무구동교학방법,매개임무유천입심,유간단도복잡,이직업실천위주선,통과륙개임무완성학습목표.이탁전훈련진행종합기능훈련,사학생체도유초급-중급-고급적수평.통과《겸공기술》과정표준건설,겸공기술교학과정실시,겸공기술교학과정실시적특점,겸공기술교학실시적효과급문제사개방면천술료《겸공기술》학습영역과정개혁적실시.
