大众科技
大衆科技
대음과기
DAZHONG KEJI
2012年
9期
118-120
,共3页
职业化训练%教学%行为导向%职业能力
職業化訓練%教學%行為導嚮%職業能力
직업화훈련%교학%행위도향%직업능력
结合职业化训练教学的经验,从职业化定义入手,就职业化训练教学的意义、目的、目标、模式、步骤以及职业化训练教学对教师和学生的要求等方面进行教学探讨.文章指出,该课程真正让职业化训练走进了课堂,有效地实现了职业技能的培训优于理论知识的传授.行动导向,以学生为中心,关注职业技能如沟通能力,合作能力,时间管理能力,执行力等训练,注重分析问题和解决问题能力的培养,为学生日后成功进入职场奠定基础.
結閤職業化訓練教學的經驗,從職業化定義入手,就職業化訓練教學的意義、目的、目標、模式、步驟以及職業化訓練教學對教師和學生的要求等方麵進行教學探討.文章指齣,該課程真正讓職業化訓練走進瞭課堂,有效地實現瞭職業技能的培訓優于理論知識的傳授.行動導嚮,以學生為中心,關註職業技能如溝通能力,閤作能力,時間管理能力,執行力等訓練,註重分析問題和解決問題能力的培養,為學生日後成功進入職場奠定基礎.
결합직업화훈련교학적경험,종직업화정의입수,취직업화훈련교학적의의、목적、목표、모식、보취이급직업화훈련교학대교사화학생적요구등방면진행교학탐토.문장지출,해과정진정양직업화훈련주진료과당,유효지실현료직업기능적배훈우우이론지식적전수.행동도향,이학생위중심,관주직업기능여구통능력,합작능력,시간관리능력,집행력등훈련,주중분석문제화해결문제능력적배양,위학생일후성공진입직장전정기출.
