读写算(教育教学研究)
讀寫算(教育教學研究)
독사산(교육교학연구)
DUYUXIE
2013年
6期
152-153
,共2页
数学课%教什么%怎么教%为什么教%教到什么程度%确定目标%落实目标%检测目标%目标达成度
數學課%教什麽%怎麽教%為什麽教%教到什麽程度%確定目標%落實目標%檢測目標%目標達成度
수학과%교십요%즘요교%위십요교%교도십요정도%학정목표%락실목표%검측목표%목표체성도
教师在课堂中必须明确:教什么、怎么教、为什么教、教到什么程度.课堂教学应该是基于课程标准的教学与评价.也就是要上好一节课,无外乎是确定目标、落实目标、检测目标.作为一名数学教师要“心中有课标、眼中有学生、手中有教材、脑中有教法”.控制论的创始人维纳曾说过“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息,从而了解目的是否已经达到.”设计可检测的目标,围绕目标设计基于标准命题的检测样题,来了解目标的达成情况.教师只有树立强烈的目标意识,才能努力不断追求高效的课堂,不断实现教师与学生的共同成长.
教師在課堂中必鬚明確:教什麽、怎麽教、為什麽教、教到什麽程度.課堂教學應該是基于課程標準的教學與評價.也就是要上好一節課,無外乎是確定目標、落實目標、檢測目標.作為一名數學教師要“心中有課標、眼中有學生、手中有教材、腦中有教法”.控製論的創始人維納曾說過“一箇有效的行為必鬚通過某種反饋過程來取得信息,從而瞭解目的是否已經達到.”設計可檢測的目標,圍繞目標設計基于標準命題的檢測樣題,來瞭解目標的達成情況.教師隻有樹立彊烈的目標意識,纔能努力不斷追求高效的課堂,不斷實現教師與學生的共同成長.
교사재과당중필수명학:교십요、즘요교、위십요교、교도십요정도.과당교학응해시기우과정표준적교학여평개.야취시요상호일절과,무외호시학정목표、락실목표、검측목표.작위일명수학교사요“심중유과표、안중유학생、수중유교재、뇌중유교법”.공제론적창시인유납증설과“일개유효적행위필수통과모충반궤과정래취득신식,종이료해목적시부이경체도.”설계가검측적목표,위요목표설계기우표준명제적검측양제,래료해목표적체성정황.교사지유수립강렬적목표의식,재능노력불단추구고효적과당,불단실현교사여학생적공동성장.
