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CHINA THIS WEEK IN CONSUMER ELECTRONICS
2012年
15期
150
,共1页
分层教学%中职学生%计算机%教学内容%效果评价
分層教學%中職學生%計算機%教學內容%效果評價
분층교학%중직학생%계산궤%교학내용%효과평개
当前大多数中职学校都开设有计算机专业课,但由于中职学生计算机基础知识和实际操作能力层次不齐,因此,教师在课堂教学时采用统一的教学目标和内容授课,往往造成基础能力较差的学生听不懂,而基础能力较好的学生“吃不饱”的现象,因而影响了中职计算机课教学效率的提高.而使用项目教学分层教学法,对全班学生的计算机能力水平进行分层,然后依据学生层次确定不同的教学内容和评价目标,则可以达到使每个学生都能获得进步的效果,因而有利于学生的全面发展和中职计算机课堂效率的提高.文章阐述了在实际项目教学中如何实现分层次教学的方法,具有较强的理论价值和实际意义.
噹前大多數中職學校都開設有計算機專業課,但由于中職學生計算機基礎知識和實際操作能力層次不齊,因此,教師在課堂教學時採用統一的教學目標和內容授課,往往造成基礎能力較差的學生聽不懂,而基礎能力較好的學生“喫不飽”的現象,因而影響瞭中職計算機課教學效率的提高.而使用項目教學分層教學法,對全班學生的計算機能力水平進行分層,然後依據學生層次確定不同的教學內容和評價目標,則可以達到使每箇學生都能穫得進步的效果,因而有利于學生的全麵髮展和中職計算機課堂效率的提高.文章闡述瞭在實際項目教學中如何實現分層次教學的方法,具有較彊的理論價值和實際意義.
당전대다수중직학교도개설유계산궤전업과,단유우중직학생계산궤기출지식화실제조작능력층차불제,인차,교사재과당교학시채용통일적교학목표화내용수과,왕왕조성기출능력교차적학생은불동,이기출능력교호적학생“흘불포”적현상,인이영향료중직계산궤과교학효솔적제고.이사용항목교학분층교학법,대전반학생적계산궤능력수평진행분층,연후의거학생층차학정불동적교학내용화평개목표,칙가이체도사매개학생도능획득진보적효과,인이유리우학생적전면발전화중직계산궤과당효솔적제고.문장천술료재실제항목교학중여하실현분층차교학적방법,구유교강적이론개치화실제의의.
