都市家教(上半月)
都市傢教(上半月)
도시가교(상반월)
DUSHI JIAJIAO
2012年
8期
77-78
,共2页
课堂教学%有效%小组合作学习%解决策略
課堂教學%有效%小組閤作學習%解決策略
과당교학%유효%소조합작학습%해결책략
我国从80年代末、90年代初开始研究“小组合作学习(cooperative learning)”,“小组合作学习”教学策略应用在课堂教学中,可充分利用教学中动态因素间的互动,使学生之间和谐互动,使学生由竞争对手变成合作伙伴,更好地激发学生的聪明才智,发展他们的能力,在小组合作学习中共同达到教学目标,为他们一生的发展打下扎实的基础,探讨在小学数学课堂教学中如何有效地开展小组合作学习具有重要的现实意义.
我國從80年代末、90年代初開始研究“小組閤作學習(cooperative learning)”,“小組閤作學習”教學策略應用在課堂教學中,可充分利用教學中動態因素間的互動,使學生之間和諧互動,使學生由競爭對手變成閤作夥伴,更好地激髮學生的聰明纔智,髮展他們的能力,在小組閤作學習中共同達到教學目標,為他們一生的髮展打下扎實的基礎,探討在小學數學課堂教學中如何有效地開展小組閤作學習具有重要的現實意義.
아국종80년대말、90년대초개시연구“소조합작학습(cooperative learning)”,“소조합작학습”교학책략응용재과당교학중,가충분이용교학중동태인소간적호동,사학생지간화해호동,사학생유경쟁대수변성합작화반,경호지격발학생적총명재지,발전타문적능력,재소조합작학습중공동체도교학목표,위타문일생적발전타하찰실적기출,탐토재소학수학과당교학중여하유효지개전소조합작학습구유중요적현실의의.
