读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
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2012年
3期
120
,共1页
班主任%“问题生”%疑问%正视
班主任%“問題生”%疑問%正視
반주임%“문제생”%의문%정시
在应试教育的大环境下,班主任们眼中的“问题生”无非是个性比较张扬,不爱学习、甚至厌恶学习,不遵守纪律、不能“循规蹈矩”“按部就班”的孩子.这样的学生往往是班级管理中最让人头疼的一小撮群体.然而在轰轰烈烈的素质教育大潮的荡涤之下,身为新时期的班主任是否思考过这些问题:“问题生”这个词是否已经过时;我们的观念是否已经落伍;我们应该如何正视我们的学生?
在應試教育的大環境下,班主任們眼中的“問題生”無非是箇性比較張颺,不愛學習、甚至厭噁學習,不遵守紀律、不能“循規蹈矩”“按部就班”的孩子.這樣的學生往往是班級管理中最讓人頭疼的一小撮群體.然而在轟轟烈烈的素質教育大潮的盪滌之下,身為新時期的班主任是否思攷過這些問題:“問題生”這箇詞是否已經過時;我們的觀唸是否已經落伍;我們應該如何正視我們的學生?
재응시교육적대배경하,반주임문안중적“문제생”무비시개성비교장양,불애학습、심지염악학습,불준수기률、불능“순규도구”“안부취반”적해자.저양적학생왕왕시반급관리중최양인두동적일소촬군체.연이재굉굉렬렬적소질교육대조적탕조지하,신위신시기적반주임시부사고과저사문제:“문제생”저개사시부이경과시;아문적관념시부이경락오;아문응해여하정시아문적학생?
