读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
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2012年
18期
49-50
,共2页
传统教育%以生为本%角色转换
傳統教育%以生為本%角色轉換
전통교육%이생위본%각색전환
《普通高中物理课程标准(实验)》指出:“高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神.”标准要求在课程的实施上注重以物理知识的形成过程和实践应用为主线,强调探究学习、自主学习和合作学习.这与生本教育“高度尊重学生、全面依靠学生、以教师为引导、学生为主体”的理念不谋而和.虽说自新课改以来,我们的教学改革取得了一定的成效.但不可否认的是,我们平常的教学中还明显存在着师本位的观念,教师的角色转换不到位,教师仍是知识的权威,课堂教学仍是由教师预设和调控,学生的主体地位得不到充分体现.本文针对传统教学的种种弊端,提出了以生为本理念下对物理教师教学的新要求,并指出了物理教师角色转换的策略.
《普通高中物理課程標準(實驗)》指齣:“高中物理課程應促進學生自主學習,讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思攷.通過多樣化的教學方式,幫助學生學習物理知識與技能,培養其科學探究能力,使其逐步形成科學態度與科學精神.”標準要求在課程的實施上註重以物理知識的形成過程和實踐應用為主線,彊調探究學習、自主學習和閤作學習.這與生本教育“高度尊重學生、全麵依靠學生、以教師為引導、學生為主體”的理唸不謀而和.雖說自新課改以來,我們的教學改革取得瞭一定的成效.但不可否認的是,我們平常的教學中還明顯存在著師本位的觀唸,教師的角色轉換不到位,教師仍是知識的權威,課堂教學仍是由教師預設和調控,學生的主體地位得不到充分體現.本文針對傳統教學的種種弊耑,提齣瞭以生為本理唸下對物理教師教學的新要求,併指齣瞭物理教師角色轉換的策略.
《보통고중물리과정표준(실험)》지출:“고중물리과정응촉진학생자주학습,양학생적겁삼여、악우탐구、용우실험、근우사고.통과다양화적교학방식,방조학생학습물리지식여기능,배양기과학탐구능력,사기축보형성과학태도여과학정신.”표준요구재과정적실시상주중이물리지식적형성과정화실천응용위주선,강조탐구학습、자주학습화합작학습.저여생본교육“고도존중학생、전면의고학생、이교사위인도、학생위주체”적이념불모이화.수설자신과개이래,아문적교학개혁취득료일정적성효.단불가부인적시,아문평상적교학중환명현존재착사본위적관념,교사적각색전환불도위,교사잉시지식적권위,과당교학잉시유교사예설화조공,학생적주체지위득불도충분체현.본문침대전통교학적충충폐단,제출료이생위본이념하대물리교사교학적신요구,병지출료물리교사각색전환적책략.
