读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2012年
21期
78
,共1页
布“误”%诱“思”%启“智”%导“究”
佈“誤”%誘“思”%啟“智”%導“究”
포“오”%유“사”%계“지”%도“구”
在传统的数学教学中,教师往往在课堂上力求做到“天衣无缝”、“滴水不漏”,而视学生的“错误”为洪水猛兽,因而也常常容易忽略另一种精彩——教与学的错误.实际上,学习活动中产生的错误,直接反映了学生学习的情况,对教师而言,又是一种宝贵的教学资源.关键是怎样来对待差错.在课堂教学中,如何捕捉课中的错误资源,将学生的学习错当成一种教育的契机,让错误变成宝贵的课堂教学资源,让错误绽放出美丽、别样、智慧的光彩,构建精彩课堂.
在傳統的數學教學中,教師往往在課堂上力求做到“天衣無縫”、“滴水不漏”,而視學生的“錯誤”為洪水猛獸,因而也常常容易忽略另一種精綵——教與學的錯誤.實際上,學習活動中產生的錯誤,直接反映瞭學生學習的情況,對教師而言,又是一種寶貴的教學資源.關鍵是怎樣來對待差錯.在課堂教學中,如何捕捉課中的錯誤資源,將學生的學習錯噹成一種教育的契機,讓錯誤變成寶貴的課堂教學資源,讓錯誤綻放齣美麗、彆樣、智慧的光綵,構建精綵課堂.
재전통적수학교학중,교사왕왕재과당상력구주도“천의무봉”、“적수불루”,이시학생적“착오”위홍수맹수,인이야상상용역홀략령일충정채——교여학적착오.실제상,학습활동중산생적착오,직접반영료학생학습적정황,대교사이언,우시일충보귀적교학자원.관건시즘양래대대차착.재과당교학중,여하포착과중적착오자원,장학생적학습착당성일충교육적계궤,양착오변성보귀적과당교학자원,양착오탄방출미려、별양、지혜적광채,구건정채과당.
