读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2012年
22期
204
,共1页
小学生%习作训练%指导
小學生%習作訓練%指導
소학생%습작훈련%지도
语文教育家吕叔湘先生认为:“成功的教师之所以成功是因为他把课教活了,如果说一种教学法是把钥匙,那么,在各种教学法之上还有把总钥匙,它的名字叫‘活’”.“活”是变革的前提,“活”是创新的基础.我认为教师在习作教学中要有所突破应在导练上“求活”.训练时间、空间开放,不拘泥于语文学科,即做到“活练、巧练”.文章就小学语文习作教学中如何灵活地引导学生进行作文训练浅谈几点做法.
語文教育傢呂叔湘先生認為:“成功的教師之所以成功是因為他把課教活瞭,如果說一種教學法是把鑰匙,那麽,在各種教學法之上還有把總鑰匙,它的名字叫‘活’”.“活”是變革的前提,“活”是創新的基礎.我認為教師在習作教學中要有所突破應在導練上“求活”.訓練時間、空間開放,不拘泥于語文學科,即做到“活練、巧練”.文章就小學語文習作教學中如何靈活地引導學生進行作文訓練淺談幾點做法.
어문교육가려숙상선생인위:“성공적교사지소이성공시인위타파과교활료,여과설일충교학법시파약시,나요,재각충교학법지상환유파총약시,타적명자규‘활’”.“활”시변혁적전제,“활”시창신적기출.아인위교사재습작교학중요유소돌파응재도련상“구활”.훈련시간、공간개방,불구니우어문학과,즉주도“활련、교련”.문장취소학어문습작교학중여하령활지인도학생진행작문훈련천담궤점주법.
