读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2012年
23期
287
,共1页
网络游戏%数学课堂%教师
網絡遊戲%數學課堂%教師
망락유희%수학과당%교사
随着电脑的普及,越来越多的学生迷上了网上游戏和网络游戏.常常听到老师和家长们埋怨:“网络游戏害死人!”作为教师的我们,不得不反思,为什么我们的课堂不能像网络游戏一样吸引人?我们的课堂能不能也借用网络游戏的“光”倍受欢迎?作为小学数学教师,我们只有与时俱进,不断地吸收新的事物;投其所好,创造性地进行教学,让学生像对待“游戏”一样,接受、喜欢、迷恋上我们的数学课堂.
隨著電腦的普及,越來越多的學生迷上瞭網上遊戲和網絡遊戲.常常聽到老師和傢長們埋怨:“網絡遊戲害死人!”作為教師的我們,不得不反思,為什麽我們的課堂不能像網絡遊戲一樣吸引人?我們的課堂能不能也藉用網絡遊戲的“光”倍受歡迎?作為小學數學教師,我們隻有與時俱進,不斷地吸收新的事物;投其所好,創造性地進行教學,讓學生像對待“遊戲”一樣,接受、喜歡、迷戀上我們的數學課堂.
수착전뇌적보급,월래월다적학생미상료망상유희화망락유희.상상은도로사화가장문매원:“망락유희해사인!”작위교사적아문,불득불반사,위십요아문적과당불능상망락유희일양흡인인?아문적과당능불능야차용망락유희적“광”배수환영?작위소학수학교사,아문지유여시구진,불단지흡수신적사물;투기소호,창조성지진행교학,양학생상대대“유희”일양,접수、희환、미련상아문적수학과당.
