读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2012年
24期
47-48
,共2页
阅读%评价%人文
閱讀%評價%人文
열독%평개%인문
阅读课的教学应通过节奏的把握,在动静相生、快慢交替、疏密相间、舒卷有致中取得最佳教学效果,让学生在教师的引领下,获得读书方法,真正地读通读懂课文.同时,充分发挥评价的功能,融评判、激励、方法指导、理解文本、升华情感为一体,让学生学得主动、学得快乐、学得成功,最终达到学会学习,并在交流和思辩中落实态度、情感、价值观的目标.
閱讀課的教學應通過節奏的把握,在動靜相生、快慢交替、疏密相間、舒捲有緻中取得最佳教學效果,讓學生在教師的引領下,穫得讀書方法,真正地讀通讀懂課文.同時,充分髮揮評價的功能,融評判、激勵、方法指導、理解文本、升華情感為一體,讓學生學得主動、學得快樂、學得成功,最終達到學會學習,併在交流和思辯中落實態度、情感、價值觀的目標.
열독과적교학응통과절주적파악,재동정상생、쾌만교체、소밀상간、서권유치중취득최가교학효과,양학생재교사적인령하,획득독서방법,진정지독통독동과문.동시,충분발휘평개적공능,융평판、격려、방법지도、리해문본、승화정감위일체,양학생학득주동、학득쾌악、학득성공,최종체도학회학습,병재교류화사변중락실태도、정감、개치관적목표.
