读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2012年
24期
106
,共1页
小学语文%稚化%策略
小學語文%稚化%策略
소학어문%치화%책략
教师以学生同样的好奇心、同样的求知欲、同样的认知兴趣、同样的学习情绪来思维,以“弱者”的身份出现,以“老玩童”的心态,看待文本,看待生本,自会有另一番天地,往往会有更多的创新,使小学语文教学更优化.本文从“巧设氛围敢质疑;找准矛盾善质疑;运用稚化思维退化性原理,在备课中疑其所疑,估摸难点,设计方案;运用稚化思维的模拟性原理,在测试中寻找错因,解其所难.”四个方面阐述了在稚化中优化的策略.
教師以學生同樣的好奇心、同樣的求知欲、同樣的認知興趣、同樣的學習情緒來思維,以“弱者”的身份齣現,以“老玩童”的心態,看待文本,看待生本,自會有另一番天地,往往會有更多的創新,使小學語文教學更優化.本文從“巧設氛圍敢質疑;找準矛盾善質疑;運用稚化思維退化性原理,在備課中疑其所疑,估摸難點,設計方案;運用稚化思維的模擬性原理,在測試中尋找錯因,解其所難.”四箇方麵闡述瞭在稚化中優化的策略.
교사이학생동양적호기심、동양적구지욕、동양적인지흥취、동양적학습정서래사유,이“약자”적신빈출현,이“로완동”적심태,간대문본,간대생본,자회유령일번천지,왕왕회유경다적창신,사소학어문교학경우화.본문종“교설분위감질의;조준모순선질의;운용치화사유퇴화성원리,재비과중의기소의,고모난점,설계방안;운용치화사유적모의성원리,재측시중심조착인,해기소난.”사개방면천술료재치화중우화적책략.
