读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
2期
122
,共1页
数学美%发现%感受%鉴赏%掌握%创造
數學美%髮現%感受%鑒賞%掌握%創造
수학미%발현%감수%감상%장악%창조
教师不仅要引领学生从教材中发现美,创设情境让学生感受美,让学生在操作中鉴赏美,在实践体会中掌握美,而且还要启发学生在数学学习中想象创造数学美,体验数学的“艺术魅力”,从而获取知识,开发智力,提高学生的审美素质,促进“德”“智”的协调发展.
教師不僅要引領學生從教材中髮現美,創設情境讓學生感受美,讓學生在操作中鑒賞美,在實踐體會中掌握美,而且還要啟髮學生在數學學習中想象創造數學美,體驗數學的“藝術魅力”,從而穫取知識,開髮智力,提高學生的審美素質,促進“德”“智”的協調髮展.
교사불부요인령학생종교재중발현미,창설정경양학생감수미,양학생재조작중감상미,재실천체회중장악미,이차환요계발학생재수학학습중상상창조수학미,체험수학적“예술매력”,종이획취지식,개발지력,제고학생적심미소질,촉진“덕”“지”적협조발전.
