读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
3期
8
,共1页
暗示法%教育%德育
暗示法%教育%德育
암시법%교육%덕육
在实施新课改的今天,我们的部分教师教育学生越来越失去耐心和爱心,忽视了对学生自尊心的保护,往往不顾及学生的感受,对犯了错误的学生采用讽刺、挖苦、训斥、惩罚等方式去教育他们,已经成为不少老师惯用方法.其实,教育的方法是多元的,有时也不防尝试,运用暗示法去教育学生,往往会收到意想不到的良好效果.
在實施新課改的今天,我們的部分教師教育學生越來越失去耐心和愛心,忽視瞭對學生自尊心的保護,往往不顧及學生的感受,對犯瞭錯誤的學生採用諷刺、挖苦、訓斥、懲罰等方式去教育他們,已經成為不少老師慣用方法.其實,教育的方法是多元的,有時也不防嘗試,運用暗示法去教育學生,往往會收到意想不到的良好效果.
재실시신과개적금천,아문적부분교사교육학생월래월실거내심화애심,홀시료대학생자존심적보호,왕왕불고급학생적감수,대범료착오적학생채용풍자、알고、훈척、징벌등방식거교육타문,이경성위불소로사관용방법.기실,교육적방법시다원적,유시야불방상시,운용암시법거교육학생,왕왕회수도의상불도적량호효과.
