读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
5期
211
,共1页
特色%幼儿园艺术教育%生态%小社团
特色%幼兒園藝術教育%生態%小社糰
특색%유인완예술교육%생태%소사단
特色是幼儿园文化传统、生态环境的重要标志,也是教育创新、价值取向的集中体现.近年来,我们把生态艺术教育置于举足轻重的地位,提出:“实践艺术教育、培养和谐儿童”的办学理念,通过班级特色活动(特色区域)、全园才艺自选活动、大型艺术节活动、亲子才艺海选、小社团活动等生态的艺术途径,对幼儿进行早期的回归生活的生态艺术熏陶,培养幼儿对艺术的兴趣,开发幼儿艺术潜能,通过特色教研寻求内涵发展,努力形成校园有艺术特色、幼儿有艺术情趣、教师有艺术专长.
特色是幼兒園文化傳統、生態環境的重要標誌,也是教育創新、價值取嚮的集中體現.近年來,我們把生態藝術教育置于舉足輕重的地位,提齣:“實踐藝術教育、培養和諧兒童”的辦學理唸,通過班級特色活動(特色區域)、全園纔藝自選活動、大型藝術節活動、親子纔藝海選、小社糰活動等生態的藝術途徑,對幼兒進行早期的迴歸生活的生態藝術熏陶,培養幼兒對藝術的興趣,開髮幼兒藝術潛能,通過特色教研尋求內涵髮展,努力形成校園有藝術特色、幼兒有藝術情趣、教師有藝術專長.
특색시유인완문화전통、생태배경적중요표지,야시교육창신、개치취향적집중체현.근년래,아문파생태예술교육치우거족경중적지위,제출:“실천예술교육、배양화해인동”적판학이념,통과반급특색활동(특색구역)、전완재예자선활동、대형예술절활동、친자재예해선、소사단활동등생태적예술도경,대유인진행조기적회귀생활적생태예술훈도,배양유인대예술적흥취,개발유인예술잠능,통과특색교연심구내함발전,노력형성교완유예술특색、유인유예술정취、교사유예술전장.
