读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
19期
63
,共1页
少数民族%电教%口语
少數民族%電教%口語
소수민족%전교%구어
少数民族地区受经济条件的制约,大部分家长文化程度较低,没有在学习上很好的教育引导孩子,加之地区环境、语言环境的影响,孩子的知识面较窄,学习基础较差.导致少数民族地区学生的自信心普遍不足,少数民族地区学生在学习过程中的自我把握,反思和调控的能力很差,没有很好的把握形成学习能力,形成良好的学习习惯的有效方法.由于学生见识短浅,基础差,因此在语文课堂上,要实现开放,创新的教学课堂,把有限的语文课文变成无限广阔开放的语文世界,使少数民族学生在学习语文知识的同时,拓展学习思维方式,培养学生的自主学习方式.
少數民族地區受經濟條件的製約,大部分傢長文化程度較低,沒有在學習上很好的教育引導孩子,加之地區環境、語言環境的影響,孩子的知識麵較窄,學習基礎較差.導緻少數民族地區學生的自信心普遍不足,少數民族地區學生在學習過程中的自我把握,反思和調控的能力很差,沒有很好的把握形成學習能力,形成良好的學習習慣的有效方法.由于學生見識短淺,基礎差,因此在語文課堂上,要實現開放,創新的教學課堂,把有限的語文課文變成無限廣闊開放的語文世界,使少數民族學生在學習語文知識的同時,拓展學習思維方式,培養學生的自主學習方式.
소수민족지구수경제조건적제약,대부분가장문화정도교저,몰유재학습상흔호적교육인도해자,가지지구배경、어언배경적영향,해자적지식면교착,학습기출교차.도치소수민족지구학생적자신심보편불족,소수민족지구학생재학습과정중적자아파악,반사화조공적능력흔차,몰유흔호적파악형성학습능력,형성량호적학습습관적유효방법.유우학생견식단천,기출차,인차재어문과당상,요실현개방,창신적교학과당,파유한적어문과문변성무한엄활개방적어문세계,사소수민족학생재학습어문지식적동시,탁전학습사유방식,배양학생적자주학습방식.
