读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
34期
36
,共1页
数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁."问题是数学的心脏.有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有了动力;有了问题,思维才有创新."一个良好的数学问题情境,能集中学生的注意力,诱发学生思维的积极性,引起学生更多的联想,也比较容易调动起学生已有的知识、经验、感受和兴趣,从而更加自主参与知识的获取过程、问题的解决过程.所谓创设问题情境,就是根据教材内容,根据学生的心理特点,创造一个环境、一个场合、一种气氛,使学生能很快进入到探究学习的情境中,让学生在情境中感受学习的乐趣、领悟人生的哲理、开发学生创新的潜能,使学生动起来,使课堂教学活起来.
數學情境是學生掌握知識、形成能力、髮展心理品質的重要源泉,是溝通現實生活與數學學習、具體問題與抽象概唸之間的橋樑."問題是數學的心髒.有瞭問題,思維纔有方嚮;有瞭問題,思維纔有瞭動力;有瞭問題,思維纔有創新."一箇良好的數學問題情境,能集中學生的註意力,誘髮學生思維的積極性,引起學生更多的聯想,也比較容易調動起學生已有的知識、經驗、感受和興趣,從而更加自主參與知識的穫取過程、問題的解決過程.所謂創設問題情境,就是根據教材內容,根據學生的心理特點,創造一箇環境、一箇場閤、一種氣氛,使學生能很快進入到探究學習的情境中,讓學生在情境中感受學習的樂趣、領悟人生的哲理、開髮學生創新的潛能,使學生動起來,使課堂教學活起來.
수학정경시학생장악지식、형성능력、발전심리품질적중요원천,시구통현실생활여수학학습、구체문제여추상개념지간적교량."문제시수학적심장.유료문제,사유재유방향;유료문제,사유재유료동력;유료문제,사유재유창신."일개량호적수학문제정경,능집중학생적주의력,유발학생사유적적겁성,인기학생경다적련상,야비교용역조동기학생이유적지식、경험、감수화흥취,종이경가자주삼여지식적획취과정、문제적해결과정.소위창설문제정경,취시근거교재내용,근거학생적심리특점,창조일개배경、일개장합、일충기분,사학생능흔쾌진입도탐구학습적정경중,양학생재정경중감수학습적악취、령오인생적철리、개발학생창신적잠능,사학생동기래,사과당교학활기래.
