读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
34期
193
,共1页
情感%兴趣%动力
情感%興趣%動力
정감%흥취%동력
英语教学效果的强与弱,不仅取决于教师课堂教学中知识的传授、学生的记忆、思维、接受能力等智力因素,还于学生的学习态度、兴趣、动力等密切相关.因此,在英语教学中,教师要重视学生情感,使学生乐学、爱学、想学,获得学习成功的体验,是学习过程成为培养学生健全人格和合作精神的过程.
英語教學效果的彊與弱,不僅取決于教師課堂教學中知識的傳授、學生的記憶、思維、接受能力等智力因素,還于學生的學習態度、興趣、動力等密切相關.因此,在英語教學中,教師要重視學生情感,使學生樂學、愛學、想學,穫得學習成功的體驗,是學習過程成為培養學生健全人格和閤作精神的過程.
영어교학효과적강여약,불부취결우교사과당교학중지식적전수、학생적기억、사유、접수능력등지력인소,환우학생적학습태도、흥취、동력등밀절상관.인차,재영어교학중,교사요중시학생정감,사학생악학、애학、상학,획득학습성공적체험,시학습과정성위배양학생건전인격화합작정신적과정.
