读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
34期
302
,共1页
阅读%分层%能力
閱讀%分層%能力
열독%분층%능력
预习是学生在讲读课文之前的预先学习,它是阅读学习的开始,是培养和提高学生自学能力的重要途径.在语文学习中教师应该有意识进行对学生自学能力的培养.由于学生智力知识的水平发展不同,预习的要求也应该不同.课内分层预习时根据学生基础知识差异和《课程标准》规定的学习要求制订预习目标.不同层次的学生在老师的分层指导下,按照一定的方法进行预习.在此练习过程中,学生在预习、阅读能力将得到分层提高.
預習是學生在講讀課文之前的預先學習,它是閱讀學習的開始,是培養和提高學生自學能力的重要途徑.在語文學習中教師應該有意識進行對學生自學能力的培養.由于學生智力知識的水平髮展不同,預習的要求也應該不同.課內分層預習時根據學生基礎知識差異和《課程標準》規定的學習要求製訂預習目標.不同層次的學生在老師的分層指導下,按照一定的方法進行預習.在此練習過程中,學生在預習、閱讀能力將得到分層提高.
예습시학생재강독과문지전적예선학습,타시열독학습적개시,시배양화제고학생자학능력적중요도경.재어문학습중교사응해유의식진행대학생자학능력적배양.유우학생지력지식적수평발전불동,예습적요구야응해불동.과내분층예습시근거학생기출지식차이화《과정표준》규정적학습요구제정예습목표.불동층차적학생재로사적분층지도하,안조일정적방법진행예습.재차연습과정중,학생재예습、열독능력장득도분층제고.
