读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
35期
56
,共1页
0-3岁%亲子活动%教育策略
0-3歲%親子活動%教育策略
0-3세%친자활동%교육책략
国外的教育学家研究发现,开始实施教育的年龄不同,其结果完全不一样.从0岁开始进行教育和积累经验,到3岁后孩子的各方面能力会有突飞猛进的发展,教育效果事半功倍.而从5岁或者上学以后开始实施教育,虽然刚开始进步快,但脑细胞的发育潜力有限,其发展仅限于有限的范围内,教育效果事倍功半.但在亲子活动教育过程中,如何让活动精彩,需要讲究策略.
國外的教育學傢研究髮現,開始實施教育的年齡不同,其結果完全不一樣.從0歲開始進行教育和積纍經驗,到3歲後孩子的各方麵能力會有突飛猛進的髮展,教育效果事半功倍.而從5歲或者上學以後開始實施教育,雖然剛開始進步快,但腦細胞的髮育潛力有限,其髮展僅限于有限的範圍內,教育效果事倍功半.但在親子活動教育過程中,如何讓活動精綵,需要講究策略.
국외적교육학가연구발현,개시실시교육적년령불동,기결과완전불일양.종0세개시진행교육화적루경험,도3세후해자적각방면능력회유돌비맹진적발전,교육효과사반공배.이종5세혹자상학이후개시실시교육,수연강개시진보쾌,단뇌세포적발육잠력유한,기발전부한우유한적범위내,교육효과사배공반.단재친자활동교육과정중,여하양활동정채,수요강구책략.
