读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
36期
106
,共1页
动态生成%预设%机智%搭建%捕捉%课堂教学
動態生成%預設%機智%搭建%捕捉%課堂教學
동태생성%예설%궤지%탑건%포착%과당교학
学生是生命体,是充满情感,富于想象,极具个性的生命.课堂教学是教师和学生共同的生命历程,所以,作为组织者、引导者、合作者的教师,应当以学生为主体,真正体现人本主义思想,利用动态生成的课堂教学,通过课堂预设、教学机智、搭建平台、捕捉信息,来促进生成,让学生擦出思维的火花,让数学课堂焕发出生命的活力.
學生是生命體,是充滿情感,富于想象,極具箇性的生命.課堂教學是教師和學生共同的生命歷程,所以,作為組織者、引導者、閤作者的教師,應噹以學生為主體,真正體現人本主義思想,利用動態生成的課堂教學,通過課堂預設、教學機智、搭建平檯、捕捉信息,來促進生成,讓學生抆齣思維的火花,讓數學課堂煥髮齣生命的活力.
학생시생명체,시충만정감,부우상상,겁구개성적생명.과당교학시교사화학생공동적생명역정,소이,작위조직자、인도자、합작자적교사,응당이학생위주체,진정체현인본주의사상,이용동태생성적과당교학,통과과당예설、교학궤지、탑건평태、포착신식,래촉진생성,양학생찰출사유적화화,양수학과당환발출생명적활력.
