读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
62期
207
,共1页
小学%语文%教学设计
小學%語文%教學設計
소학%어문%교학설계
教学设计是由教学目标的确定、教学重难点、学生情况分析、教学过程、教学效果的评价,教学反思等组成的一个系统工程.系统的整体效应认为,只有每一个组成部分和谐地统一、协调于系统的整体之中,才能达到整体的优化.所以,在进行小学语文教学设计时,要综观全局,从大处着眼、小处着手,进行整体优化的小学语文教学设计.
教學設計是由教學目標的確定、教學重難點、學生情況分析、教學過程、教學效果的評價,教學反思等組成的一箇繫統工程.繫統的整體效應認為,隻有每一箇組成部分和諧地統一、協調于繫統的整體之中,纔能達到整體的優化.所以,在進行小學語文教學設計時,要綜觀全跼,從大處著眼、小處著手,進行整體優化的小學語文教學設計.
교학설계시유교학목표적학정、교학중난점、학생정황분석、교학과정、교학효과적평개,교학반사등조성적일개계통공정.계통적정체효응인위,지유매일개조성부분화해지통일、협조우계통적정체지중,재능체도정체적우화.소이,재진행소학어문교학설계시,요종관전국,종대처착안、소처착수,진행정체우화적소학어문교학설계.
