CAJ | 학술논문

为了适应新课程改革,实现素质教育,教师必须要完成传统教育教学角色的转变. 首先:从师生关系的角度进行转变.新课程倡导以学生为主体,教师为主导的教育模式,在以往注重结果的"传道、授业、解惑"的基础上更加注重教育过程,以及对学生各方面能力的培养.深入研究学生的个体差异,因材施教促进学生的全面发展.其次:要从课程运做的角度进行转变.以往教学中教师的角色是执行者,而新课程要求教师是课程的构建者,要有不断开发教学资源的能力,善于调整课程进程和课程结构,促进学生的个性成长和创新人才的培养.以往教师只要会"照本宣科"就可以完成教学任务,而新课程要求教师要具有自己设计教学活动的能力.同时教师还是课程的评价者,判断教学内容的可行性和合理性,进行适当的矫正和调整.最后:从教师自身的角度进行角色的转变.未来社会是终身学习的学习化社会,教师只有成为终身学习者,才不会被时代抛弃,这样才能做到真正的教学相长.为了更好的开展工作,教师要学会与学生、家长和学校管理者的合作.教师更重要的是成为的研究者,让工作的每个环节都充满行动和研究的色彩,不断通过实践、反思、调整,直到教育教学活动有新的进展. 只有教师首先成功的完成各个角色的转变,教育教学才能取得良好的效果,新课程改革才会真正意义上的实现.
위료괄응신과정개혁,실현소질교육,교사필수요완성전통교육교학각색적전변. 수선:종사생관계적각도진행전변.신과정창도이학생위주체,교사위주도적교육모식,재이왕주중결과적"전도、수업、해혹"적기출상경가주중교육과정,이급대학생각방면능력적배양.심입연구학생적개체차이,인재시교촉진학생적전면발전.기차:요종과정운주적각도진행전변.이왕교학중교사적각색시집행자,이신과정요구교사시과정적구건자,요유불단개발교학자원적능력,선우조정과정진정화과정결구,촉진학생적개성성장화창신인재적배양.이왕교사지요회"조본선과"취가이완성교학임무,이신과정요구교사요구유자기설계교학활동적능력.동시교사환시과정적평개자,판단교학내용적가행성화합이성,진행괄당적교정화조정.최후:종교사자신적각도진행각색적전변.미래사회시종신학습적학습화사회,교사지유성위종신학습자,재불회피시대포기,저양재능주도진정적교학상장.위료경호적개전공작,교사요학회여학생、가장화학교관리자적합작.교사경중요적시성위적연구자,양공작적매개배절도충만행동화연구적색채,불단통과실천、반사、조정,직도교육교학활동유신적진전. 지유교사수선성공적완성각개각색적전변,교육교학재능취득량호적효과,신과정개혁재회진정의의상적실현.