读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
66期
67
,共1页
高中生物%教学设计%系统优化
高中生物%教學設計%繫統優化
고중생물%교학설계%계통우화
教育者普遍认为,教学设计,指的是为了达到预期的教学目标,应用系统方法,对教学活动进行系统规划的过程,课堂教学过程的优化是现阶段新课程改革的落脚点.领悟教改的主旨,整体把握和探索课堂教学的新途径、新模式,进行教学设计,可以为课堂教学提供科学性的行动纲领,使课堂教学能获取事半功倍的效果.高中生物教学设计中,教师必须明确教学系统的各要素的特点与功能,并在教学设计中树立整体的、相互关联的、开放发展的、有目的的观点,使教学设计达到系统优化.
教育者普遍認為,教學設計,指的是為瞭達到預期的教學目標,應用繫統方法,對教學活動進行繫統規劃的過程,課堂教學過程的優化是現階段新課程改革的落腳點.領悟教改的主旨,整體把握和探索課堂教學的新途徑、新模式,進行教學設計,可以為課堂教學提供科學性的行動綱領,使課堂教學能穫取事半功倍的效果.高中生物教學設計中,教師必鬚明確教學繫統的各要素的特點與功能,併在教學設計中樹立整體的、相互關聯的、開放髮展的、有目的的觀點,使教學設計達到繫統優化.
교육자보편인위,교학설계,지적시위료체도예기적교학목표,응용계통방법,대교학활동진행계통규화적과정,과당교학과정적우화시현계단신과정개혁적락각점.령오교개적주지,정체파악화탐색과당교학적신도경、신모식,진행교학설계,가이위과당교학제공과학성적행동강령,사과당교학능획취사반공배적효과.고중생물교학설계중,교사필수명학교학계통적각요소적특점여공능,병재교학설계중수립정체적、상호관련적、개방발전적、유목적적관점,사교학설계체도계통우화.
