读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
71期
206
,共1页
在全面实施和推进素质教育的今天,教师的教学理念和教学方法应有相应的改变.为了面向全体学生,对学生进行全面的素质教育,让班级每一个受教育的学生在当堂都有所收获,都有所提高,实现三维教学目标,使每一个学生的创新能力有所提高,必须要实施分层教学,这不仅仅是教育形势的需要,而且是实施人才素质培养战略的需要,这充分体现社会主义科学发展观———"以人为本"的教育教学理念,更能体现现代的教育规律.现代的教育非常突出学生的主体地位,由于班内每个同学大都有不同的学习习惯和学习品质,学习成绩不尽相同,接受知识的能力有所差异,数学教学中仍采用"一刀切",不顾学生水平和能力差异,以为教学就是把学生聚在一起上课,沿用过去同一教材下采用统一要求,同一方法来授课,势必造成"优生吃不饱,差生吃不了"的现象;要做到让每一个学生的认知水平和创造能力及潜能得到提高,单凭以前的应试教育是肯定做不到的,只有分层次教学才能完成新形势下的素质教育,才能提高优质高效的教学效益,才有让每个学生得到平等的教育,让每一个学生都得到发展和提高.
在全麵實施和推進素質教育的今天,教師的教學理唸和教學方法應有相應的改變.為瞭麵嚮全體學生,對學生進行全麵的素質教育,讓班級每一箇受教育的學生在噹堂都有所收穫,都有所提高,實現三維教學目標,使每一箇學生的創新能力有所提高,必鬚要實施分層教學,這不僅僅是教育形勢的需要,而且是實施人纔素質培養戰略的需要,這充分體現社會主義科學髮展觀———"以人為本"的教育教學理唸,更能體現現代的教育規律.現代的教育非常突齣學生的主體地位,由于班內每箇同學大都有不同的學習習慣和學習品質,學習成績不儘相同,接受知識的能力有所差異,數學教學中仍採用"一刀切",不顧學生水平和能力差異,以為教學就是把學生聚在一起上課,沿用過去同一教材下採用統一要求,同一方法來授課,勢必造成"優生喫不飽,差生喫不瞭"的現象;要做到讓每一箇學生的認知水平和創造能力及潛能得到提高,單憑以前的應試教育是肯定做不到的,隻有分層次教學纔能完成新形勢下的素質教育,纔能提高優質高效的教學效益,纔有讓每箇學生得到平等的教育,讓每一箇學生都得到髮展和提高.
재전면실시화추진소질교육적금천,교사적교학이념화교학방법응유상응적개변.위료면향전체학생,대학생진행전면적소질교육,양반급매일개수교육적학생재당당도유소수획,도유소제고,실현삼유교학목표,사매일개학생적창신능력유소제고,필수요실시분층교학,저불부부시교육형세적수요,이차시실시인재소질배양전략적수요,저충분체현사회주의과학발전관———"이인위본"적교육교학이념,경능체현현대적교육규률.현대적교육비상돌출학생적주체지위,유우반내매개동학대도유불동적학습습관화학습품질,학습성적불진상동,접수지식적능력유소차이,수학교학중잉채용"일도절",불고학생수평화능력차이,이위교학취시파학생취재일기상과,연용과거동일교재하채용통일요구,동일방법래수과,세필조성"우생흘불포,차생흘불료"적현상;요주도양매일개학생적인지수평화창조능력급잠능득도제고,단빙이전적응시교육시긍정주불도적,지유분층차교학재능완성신형세하적소질교육,재능제고우질고효적교학효익,재유양매개학생득도평등적교육,양매일개학생도득도발전화제고.
