读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
72期
35
,共1页
低效%无效%自主探究%合作交流%师生总结
低效%無效%自主探究%閤作交流%師生總結
저효%무효%자주탐구%합작교류%사생총결
在新课程推进的过程中,教师的教育教学观念转变了,教师的角色、教学方法、学生的学习方式都发生了嬗变.课改给课堂带来了春天,注入了活力,焕发了生机.然而在农村小学的一些数学课堂教学改革仍不乐观,教师面对着“新课标”、“新教材”、“新课改”仍然“涛声依旧”,对数学课改的认识肤浅、教育观念陈旧、教师的角色转换、教学方式、方法的更新上离课改的要求还存在一定的距离,传统的教学方法仍占据着课堂教学的主导地位,无效、低效的数学课堂数学影响着学生数学能力和素质的提高.
在新課程推進的過程中,教師的教育教學觀唸轉變瞭,教師的角色、教學方法、學生的學習方式都髮生瞭嬗變.課改給課堂帶來瞭春天,註入瞭活力,煥髮瞭生機.然而在農村小學的一些數學課堂教學改革仍不樂觀,教師麵對著“新課標”、“新教材”、“新課改”仍然“濤聲依舊”,對數學課改的認識膚淺、教育觀唸陳舊、教師的角色轉換、教學方式、方法的更新上離課改的要求還存在一定的距離,傳統的教學方法仍佔據著課堂教學的主導地位,無效、低效的數學課堂數學影響著學生數學能力和素質的提高.
재신과정추진적과정중,교사적교육교학관념전변료,교사적각색、교학방법、학생적학습방식도발생료선변.과개급과당대래료춘천,주입료활력,환발료생궤.연이재농촌소학적일사수학과당교학개혁잉불악관,교사면대착“신과표”、“신교재”、“신과개”잉연“도성의구”,대수학과개적인식부천、교육관념진구、교사적각색전환、교학방식、방법적경신상리과개적요구환존재일정적거리,전통적교학방법잉점거착과당교학적주도지위,무효、저효적수학과당수학영향착학생수학능력화소질적제고.
