读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
73期
98
,共1页
教学片段%课堂教学%有效性
教學片段%課堂教學%有效性
교학편단%과당교학%유효성
在新课程理念的指引下,我们能看到学生在教师设计的教学情境中交流的场面.作为一线教师要善于捕捉教材中好的载体进行深入探究,要静下心来对新课程下的课堂教学作一些反思:“什么样的课堂教学是有效教学?如何提高数学课堂教学的有效性?”在处理教学内容时,如何充分挖掘教材的隐性资源,进行再创造.笔者就《三角形中位线的概念和性质》教学中的片段为例谈谈有效课堂的一些认识.
在新課程理唸的指引下,我們能看到學生在教師設計的教學情境中交流的場麵.作為一線教師要善于捕捉教材中好的載體進行深入探究,要靜下心來對新課程下的課堂教學作一些反思:“什麽樣的課堂教學是有效教學?如何提高數學課堂教學的有效性?”在處理教學內容時,如何充分挖掘教材的隱性資源,進行再創造.筆者就《三角形中位線的概唸和性質》教學中的片段為例談談有效課堂的一些認識.
재신과정이념적지인하,아문능간도학생재교사설계적교학정경중교류적장면.작위일선교사요선우포착교재중호적재체진행심입탐구,요정하심래대신과정하적과당교학작일사반사:“십요양적과당교학시유효교학?여하제고수학과당교학적유효성?”재처리교학내용시,여하충분알굴교재적은성자원,진행재창조.필자취《삼각형중위선적개념화성질》교학중적편단위례담담유효과당적일사인식.
